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数据采掘对行业来说至关重要，除了海洋休闲渔业外，对其他行业也是一样的，所以借助大数据采掘分析行业业态，可以推动海洋休闲渔业更好的发展。数据开采技术从一开始就是面向应用的。它不仅仅要完成面向特定数据库的检索、查询、调用，而且要对这些数据进行统计、分析、综合和推理，以指导实际问题的求解，发现一件事和其他事件的相互关联，甚至利用已有的数据对未来的活动进行预测。数据开采技术的目标是从大量数据中，发现隐藏于其后的规律或数据间的关系，从而服务于决策。数据挖掘一般有以下四类主要任务：数据总结、分类、关联分析和聚类[6]。在具体开展数据采掘工作的时候，一方面需要保障采集讯息的全面性，除了导出电子服务系统中的客户信息以外，还要积极调查行业动态，确保信息的种类齐全；另外一个方面，在于对分析结果的利用上，要根据数据采掘分析工作的最终结果，适当调整发展战略，并且要对各类信息提起足够的重视。其中，要格外重视对所采集数据的关联分析，确保各类数据的分类准确恰当，能够为行业发展提供具有参考价值的结果。当然，在对客户的评价信息进行数据分析的时候，也要切实提高分析质量，要做好对评价信息的分类工作，并根据最终分析得出的结论，对整个服务工作进行调整，从而确保服务质量可以在现有的基础上，能够有大幅度的提升。
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相比传统教学一刀切的教学模式，这是网络教学最为突出也是最吸引人的地方，网络教学可以很好地实现个性化的教学需求。传统教学属于共性教学，对所有学生都使用同一个教学计划，讲授一样的教学内容，使用同样的教学进度。这显然不够科学，不能很好地适应学生的个性培养。相比之下，网络教学能够更好地适应学生个性化需求。网络教学具有开放性、多样性和交互性的教学资源，给学生增加了更多的选择性。学生可以根据自己的程度和需要自主选择学习内容，自己确定学习时间等。网络教学不受时间和空间的限制，可以很好地实现分层次教学，能够更好地实现因材施教。
互联网时代的到来，给教育也带来了新的方向。学习可以不再局限于课堂、教材当中，学习多了一种新途径那就是互联网。在互联网上学习，比传统的课堂学习具有获取知识快捷有效。在新时期下，应该更注重学生能力和素质的培养，教学的意义不再单单是看教会学生多少知识，而应该让学生知识更具有合理性，培养学生获取知识和掌握知识的能力。随着网络技术与课堂教学相融合，开放资源和在线网络课堂越来越成为当今的主流教学形式，是传统的教学模式得以补充和完善。高校在课程建设上也要注意方式的转变。
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随着社会的不断进步和科技水平不断的提高，我国的气象事业也得到了快速的发展。尤其互联网的发展为气象业务带来了极大的便利，对于气象信息的收集能力、传输能力、加工能力都有着极大的帮助，使其得到了显著的提升。如今，气象业务主要有3个特点：首先是气象业务中蕴含的信息巨大，对于信息的处理与分析要求很高；其次是人们生活水平的提升，使得大众对天气预报的准确性和时效性提出了更高的要求；最后是气象信息的有效传播需要更多的媒介参与其中，气象信息的传播对象是大众，只有将信息传播到大众手中，才能够更好地服务于民生。
互联网技术有着许多人工不可能代替的优势，在气象业务中得到了广泛的应用。接下来对互联网技术在气象综合业务中的优势进行分析。
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