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互联网金融不管怎么发展，始终离不开具有金融专业技能的人才。所以在课程体系重构过程中，应以技能竞赛为突破口，将技能竞赛与课程优化紧密结合，比如参加全国高职互联网金融大赛，可以从技能竞赛规程中了解互联网金融最新的发展趋势、技术标准，重新修订人才培养方案和课程标准，把互联网金融的元素融入到日常的教学活动，注重学生综合的职业素养，既能促进专业课程体系的与时俱进，又能广泛接触“互联网+”在本行业的最新发展趋势，真正实现了技能竞赛对教学改革的导向作用。从表3可以看出，新增《金融综合技能》是为参加全国银行业务综合技能大赛、互联网金融大赛、证券投资模拟大赛而开设，达到“以赛促学，以赛促教”的目的；3个专业都新增《互联网金融概论》，使学生从互联网金融基础知识学起，逐渐融入互联网。
领养收益
华东区块虎模式体系有8个种类，每天抢到今后可以享有领养佣金，日1%-5%。这个收益不是每个人都有，关键靠抢。
2、微分奖赏
引荐10人，个人推行奖赏到达2000今后，可以晋级为推行大使，晋级推行大使后一次性充值500微分有8折优惠权益，晋级为效劳商有7折优惠权益，晋级为合伙人，享有6折优惠权益。
3、虎虎币奖赏
华东区块虎模式体系：狗狗币，联合打造。因而每抢到一只狗狗，都可以挖到一定数量的狗狗币DOGE。
4、引荐收益
一级推行奖赏8%、二级3%、三级5%，也仅有三级。
例如：你有100人直推团队，每人每天领养5000元总价值的区块宠物虎，因而团队收益是5000*3%*100=15000元，而你的引荐奖赏是：15000*8%=1200元/天!这仅仅是一级，二级和三级都还没算。
5、团队效劳奖赏
互联网+教育的本质是为有效实施教学和学习活动，师生在网络和技术的支持下，在师生分离状态下实行的一种新型教育形式，比如MOOC、智慧教育、翻转课堂等线上线下教学模式，雨课堂、课堂派、超星学习通等新的教学手段，不仅扩展了学生学习的时间和空间，激发学生学习的积极性，而且现代信息技术推动“互联网+教育”快速发展与深度融合，鼓励教师以互联网思维创新教学方法和手段，进一步研究将线上与线下相结合开展日常教学，促进教育改革与发展。表4是我系教师正在使用和建设的互联网资源。
