最近几个月，人工智能技术被推到了争论的前沿，教育行业不得不努力解决人工智能在学校中的适用范围，从课程计划到教师培训。
聊天机器人ChatGPT在教育行业引起了轩然大波，人们担心作弊和学生如何学习，但人工智能在技术教育中的重要性也在讨论中得到了强调。
专家表示，人工智能的引入有一天可能会被整合到所有的学校课程中，而不仅仅是计算机科学。而且，对技术本身的熟悉很快就会成为学生的必备品。
人工智能教育项目联合创始人兼首席执行官亚历克斯·科特兰在接受《国会山报》采访时表示:“我们将人工智能教育融入课堂的方式，实际上是一种将人工智能与英语、科学、数学、社会学等核心学科，以及计算机科学和职业技术教育联系起来的方法。”
随着人工智能技术越来越融入日常生活，人工智能教育对学生来说可能变得至关重要。ChatGPT在向公众推出仅两个月后，用户就达到1亿人，其增长速度超过了抖音或Instagram。
在此期间，学生和老师都发现了ChatGPT在个性化辅导、完成作业、创建教学计划和编写电子邮件方面的帮助。
马萨诸塞大学阿默斯特分校(University of Massachusetts Amherst)教师教育和课程研究副教授托里·托特斯特(Torrey Trust)阐述了她认为人工智能和ChatGPT可以如何整合到不同的研究领域。
对于英语，学生可以分析写作质量的技术。对于社会研究，他们可能会读一篇政治家的新闻稿，然后让ChatGPT写一篇，并将两者进行比较和对比。Trust表示，对于ChatGPT可能出错的数学和科学问题，批判性地分析程序出错的地方可能是有用的一课。
托斯特说:“我认为，通过一些创造性的思维，以及对批判性媒体素养的关注，ChatGPT可以应用到任何年级的任何学科中，并且真的应该帮助学生为将来与这些类型的工具进行互动做好准备。”
专家表示，人工智能不仅为辅助其他学科的教学提供了机会，还为研究技术本身的工作原理提供了机会。
布法罗大学(University of Buffalo)科学教育副教授诺埃米·韦特(Noemi Waight)说:“我认为人工智能所提供的，为我们的学生提供了一个打开黑匣子的机会，让学生了解技术的结构，而不是让他们思考如何，他们可以创造什么，而不是总是想着‘我要用这个来做X’。”“这就是这里存在的潜力。”
教学生了解这项技术是如何工作的，以及它是如何被创造出来的，也可以帮助他们理解人工智能中的错误信息、偏见和隐私等问题。
关于ChatGPT最初爆发的争论之一是，它如何能够给出清晰简洁的回答，听起来很人性化，但仍然会对基本问题给出错误的答案。
Trust认为，批判性媒体素养，即分析和理解技术及其对传播的影响的能力，是让学生跟上包括人工智能在内的技术，认识到其缺点的重要组成部分。
“我认为将ChatGPT引入学校的一个强有力的方法是通过批判性的媒体素养，让学生不仅看到ChatGPT生成的文本，而且看到工具本身，”Trust说。
“你知道，谁发明了这个工具?谁是团队的一员，是谁训练这个工具来实现它的功能的?工具的目标、目的和价值是什么?该公司是如何赚钱的，是通过用户的隐私和数据还是现在他们有了所有这些定价计划?我认为每个人，尤其是学生，都需要学会如何批判性地审视这些不同工具的设计、制作和传播。”
OpenAI公司的首席执行官Sam Altman在本月早些时候表示，ChatGPT项目“存在偏见方面的缺点”，但他没有详细说明这个问题。
Weight说:“我们知道它伴随着种族偏见。它伴随着种族和语言偏见。例如，它伴随着性别偏见。因此，我们必须警惕和认识到这些工具的设计方式，这样它们就不会进入继续强化有害做法的空间。”
然而，当前界面上的年龄限制可能会对课堂产生重大限制。
“教师应该知道，如果他们要求学生在自己的设备上使用ChatGPT并注册自己的账户，这实际上违反了ChatGPT隐私政策和使用条款，如果学生不满18岁，”Trust说。
但在这项技术在美国经济中站稳脚跟之前，学校仍可能面临一场教学生如何使用这项技术的竞赛。
“这些都是非常非常难的技能，将立即与学生相关，比如竞争力，所以我认为这将是一个真正的大驱动力。学校没有真正的选择，”科特兰说。
人工智能技术正在快速发展，很可能会超过K-12试图跟上的速度。虽然技术知识在未来可能会变得和阅读和数学一样重要，但要让教育系统跟上它的步伐，还需要一些工作。
Weight说，帮助这一过程的方法之一是利用人工智能进行教师教育，并为未来的教师提供专业发展研讨会和人工智能课程。
Weight说:“老实说，我看到所有这些都是许多不同的利益相关者，他们必须坐下来帮助支持大规模采用，并确保这些工具的实施对教学有好处。”
托特说，让技术和阅读和数学一样被重视，需要做很多工作，比如对这一主题进行标准化测试。他还补充说，政府在这一问题上并非完全落后。
“在过去的五年里，我看到计算机科学，尤其是美国政府和教育部，一直非常注重将计算机科学教育整合到每个年级。这样做的原因是我们需要了解计算机是如何工作的，它们是如何设计的，它们是如何影响思维、学习和行为的。”
虽然关于如何将人工智能融入学校以及对该技术的担忧的争论激烈，但K-12必须迅速采取行动——这些进步不会放缓。
科特兰说:“这就像，这是下一次重大的技术革命，至少和互联网一样大，可能比互联网或个人电脑还要大，而且它的发展速度会快得多。”
