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提倡品德评价、提高学生道德水平在高职教育教学系统中，评价有着至关重要的导向作用，高职学生人格教育，应在正确的道德品行评价基础上，来检测院校的德育教育成果。道德品行评价应遵循知行合一的基本原则，制定评价内容范围广、层面多、条目清晰的评价机制，并将理论检验和实践考核有机结合在一起，全方位的评价高职学生人格情况。另外，高职院校还要构建学生人格档案，由思政教师、心理咨询室、辅导员以及团委等主体对学生做出综合客观评价，以此来提高人格教育的针对性。根据构建道德品行评价机制，推动教育和育人的紧密结合，进而更好地促进高职学生人格的健全发展。
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随着“互联网+”技术的深入应用和迅猛发展,网络新媒体作为时代先锋率先走进人们的生活,对人们尤其是对大学生群体的消费行为产生了深远的影响。网络新媒体的出现,不仅影响着当代大学生群体的消费行为,还导致大学生群体在消费心理和消费行为上产生许多特殊的特征。对这些特征的研究将有助于我们更好地分析大学生群体的消费行为。本文结合实际调查总结出在网络新媒体环境下大学生群体消费行为中存在的问题,通过这些问题可以得出产生该问题的原因或影响因素,并对这种消费心理与消费行为的差异化特征进行分析,以期探索出由这种差异化对大学生造成负面影响的解决措施。
