(2023年4月27日/ JNS)马里兰州报道的反犹事件在2021年至2022年间从55起激增至109起，对此感到震惊的州议员最近通过了法案，支持参议员本杰明·克莱默(Benjamin Kramer)(马里兰州民主党人)提出的针对根本原因的法案。
他在接受《华盛顿邮报》采访时表示:“很明显，大部分反犹太主义和仇恨都是无知的结果，这是我认为我们必须集中最大努力的根源。”
克雷默努力的目标之一是在州立学校开展更好的大屠杀教育，以及更多关于仇恨犯罪针对的其他少数群体的教育。虽然作为任何严肃的历史课程的一部分都是必要的，但关于大屠杀的教学不太可能减少犹太人的仇恨。
反犹太主义最重要的学者之一罗伯特·威斯里奇(Robert Wistrich)在2015年去世前这样说:“有一种虚幻的信念，认为更多的大屠杀教育和纪念活动可以成为当代反犹太主义的解药。许多政府和非自由派人士都认同这种观点，但这种观点是毫无根据的。”
为什么?Wistrich当时是耶路撒冷希伯来大学维达尔·沙逊反犹太主义国际研究中心的主任，他认为“今天的‘大屠杀反转’(把犹太人变成纳粹分子，把穆斯林变成受害的‘犹太人’)经常成为嘲弄以色列和诋毁犹太人的武器。”
正如Wistrich所指出的，1975年由苏联启发、阿拉伯联盟推动的联合国大会决议将犹太复国主义——犹太人的民族解放运动——与种族主义等同起来，极大地促进了对以色列的仇恨与对犹太人的仇恨的融合。尽管美国在1991年成功地领导了一场废除该决议的运动，但它的毒害仍在继续蔓延。因此，“以色列种族隔离周”在大学校园中持续存在。
对作为一个集体的犹太国家的敌意重新正常化了对作为个体的犹太人的仇恨。这是美国多年来反犹事件激增的原因之一
更多或更好的大屠杀教学本身不太可能克服Wistrich所说的“巴勒斯坦主义”。这是因为，在许多方面，觉醒的进步主义作为一种替代宗教和“巴勒斯坦主义”——首先是犹太国家，然后是犹太人——构成了世俗原教旨主义教义问答的一部分。
与马里兰州隔着波托马克河的弗吉尼亚州州长格伦·扬金(Glenn Youngkin)去年上任的第一天就发布了一项行政命令，成立了一个打击反犹主义委员会。作为委员会15名成员之一，我担任教育小组委员会主席。我们的几项建议，包括一项关于大屠杀教育的建议，已列入委员会的最后报告。
我们希望避免将犹太人主要或仅仅描绘成更大力量的受害者，以及在历史洪流中缺乏能动性的潜在陷阱。因此，小组委员会敦促，关于欧洲犹太人被摧毁的教学，也要关注犹太人在美国不成比例的巨大贡献，以及犹太人在现代、自由、民主和繁荣的以色列国中史无前例的主权重建。
上周，弗吉尼亚州教育委员会采纳了我们的几项建议，扩大了大屠杀教育，包括反犹太主义在迫害犹太人中的历史和作用、希特勒的“最终解决方案”和现代以色列国的建立，并注意到国际联盟/联合国授权制度的结束和不仅以色列而且其他中东国家的建立。
扬金州长将委员会的三项提案提交给了大会，以获得立法机构的批准。它们涉及扩大州法典，将种族和宗教纳入反犹仇恨犯罪法律的行动范围，采用国际大屠杀纪念联盟对反犹主义的定义，禁止国家实体与支持和参与反以色列抵制、撤资和制裁(BDS)运动的企业开展业务。
共和党控制的众议院批准了州长提出的所有三项立法倡议。民主党占多数的参议院批准了种族仇恨犯罪的扩大，并批准了IHRA的定义——美国政府、30多个国家和近30个州已经采用了这一定义——只是在首先回避它，然后积极回应协调一致的游说之后。但反对北斗系统的措施在委员会中被否决了。
那些与反犹主义作斗争的人必须扩大他们的视野。当然，要从大屠杀教育开始。但不要止步于此。
根除的原因之一是将犹太人视为“白人邻居”的觉醒。也就是说，不应将犹太人视为历史上受压迫并成功坚持下来的少数民族，而应将其视为“白人至上”的受益者。同样需要打击的是根植于高等教育、现在出现在K-12阶段的错误巴勒斯坦叙事，它将犹太复国主义和以色列抹黑为种族主义、种族隔离和殖民主义者。
在反犹太复国主义的学术接受和为巴勒斯坦阿拉伯人争取“社会正义”的运动所掩盖的反犹太人仇恨的斗争中，当地学校是战场的一部分。
埃里克·罗泽曼(Eric Rozenman)著有《犹太人是最好的恶魔:“巴勒斯坦”和犹太人问题》和《从埃尔维斯到特朗普:亲眼目睹分裂》;联合主演理查德·尼克松，安迪·沃霍尔，比尔·克林顿，至上乐队和巴拉克·奥巴马!
