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会计内容的理论性和算理性较强，较多学生在学习过程中觉得知识复杂难懂，逐渐失去学习兴趣和信心，因此，高校有必要在教学过程中利用多媒体技术创设教学情境，将复杂的知识和流程用图片、视频等方式表现，使教学内容直观易理解，调节学习氛围。教师利用多媒体信息技术可以丰富教学资源，将网络上的案例等融入课堂教学中，开阔学生的眼界，实现课程内容多样化。教师可以充分利用互联网、新媒体形式，寻找学生乐于接受的方式呈现知识。通过网络开放的教学平台，如云课堂等，建立在线课程，将教学课件、视频、参考书籍等學习资料上传至在线课程中，方便学生在线学习，不受时间空间的限制。利用在线学习平台的现有功能，可以统计学生预习的水平，在线测试学生薄弱的知识点，生成直观的统计结果，使教师在上课讲解时更有针对性和侧重点，有效提高了教学效果。第二，教师可以尝试录制微课视频，制作课程视频系列，提高了学生的接受度。此外，将一些重点知识点和易混淆的内容，如实收资本、资本公积以及短期和长期借贷等录制成3～5分钟的短视频，传至微信公众号等新媒体平台，利用新媒体自身传播快、接受广泛和碎片化学习等特点，丰富学生的学习方式，供学生随时阅读。第三，在移动网络和新媒体平台上建立讨论和交流平台，丰富师生之间沟通的方式。
一、糖果置换：
通过置换中心，用户与用户之间产生置换;
二、奖励机制：
悦点总发行1亿糖果，总拿出100万糖果用作于平台发展推广，每次活动支出糖果都将记录到糖果公网，剩余九千九百分糖果只能由任务节点产出。
系统将自动赠送一个试炼节点，周期30天，每日完成任务即可产出0.34枚糖果，邀请好友将获得活跃度加成，直推好友，你将获得0.05活跃度加成，此处加成按0.4X0.05枚计算，
每邀请一位直推好友，你将获得0.6枚糖果，分30天释放，每天0.02枚，直推好友兑换节点后，您的活跃度加成为该好友装备活跃度的5%。如你的下级好友现有10活跃度，则您的活跃度加成为0.5，您将获得6枚糖果，分30天释放，每天释放0.2枚。
三、任务悬赏：
任务悬赏分为主办方任务，用户任务和宝典任务;
主办方任务：平台放的任务单，审核快;
用户任务：用户发布任务，已将佣金置保在平台，放心做;
用户接受任务，固定小时内未上传截图提交任务，将自动放弃任务
会计学科在理论教学时，需要结合相关教学实验软件增强学科的综合性，通过设计实验性的教学课程，提高学生的实践能力。会计仿真模拟实验教学平台指通过使用多媒体平台模拟企业的财务环境，运用真实的会计工作流程进行实践教学，让学生切实体验会计工作流程，培养学生的会计实务操作技能，提高综合能力。例如，在管理会计课程中引入ERP沙盘模拟课程，借助ERP沙盘为会计教学搭建仿真企业环境，学生可以从财务视角出发管理企业整体运营过程，对研发产品、资金筹备、投资回收、现金流管理等进行分析，从模拟企业经营活动中获取实验数据，进行财务处理、编制财务报表等实践。通过仿真模拟实验，学生可以清楚了解并全面管理企业整体的经营活动，将财务和业务一体化，不仅使学生对本专业有更强烈的认同感，也使专业课程的实践教学内容更加完整，有利于培养专业型人才。
