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随着教育改革的深入推进，项目化学习已成为培养学生创新与实践能力的重要途径。从2023学年起，沪新小学也加入了项目化学习研究的队伍。

3月29日下午，全校教师齐聚一堂，举行了“悦读荟”——好书同分享系列（PBL专场）活动。

本次活动旨在通过分享“预见学习”公众号的阅读心得，以项目化学习为抓手，推动PBL的实践活动，增强教师间的交流与合作，提升专业素养与教育教学能力。活动现场，学校青年教师团队的成员们积极发言，分享了自己的阅读体验，并展示了自己的项目内容。

教师交流

三位数学教师从公众号有关数学项目化学习的文章入手，找准自己开展项目活动的切入点。

姜璐老师在设计“我为数字做代言”时，对大概念的统整进行了深度思考，引导学生学会用数学思考、学会用数学方法去理解和解释现实问题。

吴怡瑶老师在“我心中的梦想之家”项目中引导学生联系生活实际，通过日常生活的观察与探索，利用所学几何知识设计一幢梦想之家的建筑模型。

张天宇老师在三年级数学“小小设计师”项目成果展示中，设计模拟竞标活动，用动态方式呈现学生装修教室的探究成果。在引导学生掌握面积、周长等数学知识的基础上，还培养了他们的逻辑思维与表达能力，让学生感受职场氛围。

沈思仪老师通过阅读，认识到项目化学习要面对真实的、对学生有冲击的挑战性问题，让学生有机会发出自己的声音。因此，她结合学校的学雷锋活动，设计与实施了“爱心义卖”项目：如何帮助班级在义卖活动中筹得更多的善款。她详细介绍了项目的实施过程，包括：前期的义卖活动小调查、数据分享与分析；实施过程中小组分工与任务分配、义卖成果的分享；以及项目实施后的评价形式等。

三位体育老师分别介绍了“我行我show——自编韵律操”、“羽毛球搭档计划”和“快乐毽球小社团”项目。

蒋宇老师开展以班级小组合作形式创编韵律操，并进行火柴人简笔绘画项目，丰富学生课余生活，加强学生韵律动感。

高奉美与朱勤诚两位老师，从羽毛球、毽球社团活动入手，通过项目实施，做好学校体育传统优势项目的传承。

姜翊慰老师的“轻叩诗歌大门”项目，通过对比阅读、专题品读的方式引导学生赏析诗歌，在了解现代诗特点的基础上，体会其音韵之美，并在此基础上开展创作，自编诗歌。

竺郁琪老师的“博物馆力量”，让学生在博物馆之旅中感受场馆特色，了解人类文明的结晶，培养艺术欣赏能力。

校长点评

汤慧校长对每位教师的交流逐一进行了点评，并对项目设计的不足之处提出了自己的想法与建议。她表示：项目化学习的核心价值是从传统的知识灌输转为引导学生主动学习与探究，帮助学生将知识转化为解决问题的能力。本次“悦读荟”交流活动展示了阅读的魅力，让大家在书中找答案，在书中发现自我，从而获得成长。将读书活动与项目化学习相结合，是一种新的学习方式，今后也将成为教师专业发展过程中的常态化方式，引导教师们适应时代发展，去面临新的教育挑战。

最后，汤校长用一句话与大家互勉：蛋壳从外部打碎只是食物，从内部打开却是生命。她希望全体教师面对挑战时主动学习，收获成长。

通过本次“悦读荟”好书同分享活动，学校深刻感受到阅读对于教师专业成长的巨大推动作用。教师们从阅读中汲取了丰富的知识和灵感，更通过项目化学习的方式，将阅读成果转化为项目实践，进一步提升了自身的专业素养。未来，学校将继续举办更多类似的阅读分享活动，让教师们能够不断拓宽视野、更新观念，为培养更多优秀人才贡献智慧和力量。